教師や生徒たちが苦しんでいる学校の現状を解決するために本当に役に立つ一冊である。それは、問題行動に対して成果を上げた具体的な実践例が掲載されているからである。実践例はどれも「毅然とした指導」が成果をあげている。形だけでなく「毅然とした指導」が成立するための要件が七つ示され、考え方を明確にすることができた。この考え方を認識したうえで実践すれば、必ず荒れた学校を再生できると勇気をもつことができた。

教師や生徒たちが苦しんでいる学校の現状を解決するために本当に役に立つ一冊である。それは、問題行動に対して成果を上げた具体的な実践例が掲載されているからである。実践例はどれも「毅然とした指導」が成果をあげている。形だけでなく「毅然とした指導」が成立するための要件が七つ示され、考え方を明確にすることができた。この考え方を認識したうえで実践すれば、必ず荒れた学校を再生できると勇気をもつことができた。

　これまで支配的だった「管理主義」言説を典型とするような生徒指導への視線を越えて、学校暴力の低減に向けて新たな規律指導の地平を切り開こうとする試みである。こうした実践の背後にあるのは今まで光の当たることの少なかった中学校を中心とする暴力性の構造と逼迫した世界である。「『毅然とした指導』は単なる対症療法にしかすぎないからダメだ」という批判者が「『自分のような実践をやれば成功する』とはけっして言わないこともわかっている」と編者が洞察するように、本書は学校暴力への具体的対応という難題に対して実践家として誤魔化すことなく真摯に向き合おうとする姿勢に貫かれている。学校の暴力性を低減するという難題に対して、その重い荷を共に背負おうとする読者のみが、この書の真意を理解するだろう。この極地においては、批判者は本書に見合う限りの極めて実践的な代案を示す以外ない。
　惜しむらくは、本書は教育荒廃の顕在化とともに世に問われるべきであったのである。こうした遅れが、戦後日本の教育における独特の事情と絡んでいたことを思えば、いまさらに歴史の重さを感じないわけにはいかない。義務教育の現場教師や関係者は勿論、教育関係者・研究者必読の書である。

叱るより賞めよ、お説教よりも受容と共感を、と世間は上げてカウンセリング的な生徒指導を謳いあげるが、毅然たる姿勢の伴わない小手先指導は甘やかしに通じ、結局昨今の荒れの学校をもたらした。それへのアンチテーゼとして「毅然たる指導」を標榜するのも一つの見識であろう。ただ、若年の教師などに誤解をもたらし、体罰や暴力の容認につながらせてしまう懸念があることには、注意をせねばなるまい。

建前ではなく、教師の現場感覚に即して、いろいろな事例が実にリアルに描かれています。生活指導の現場で役立つこれほどの実践書は見たことがありません。こころから1冊おすすめします！！