デジタル復刻版

思考の方法
ジョン・デュウイー　著
植田清次　訳


目次
訳者序文
新版への序(原著者)
初版への序(原著者)
第一編 思惟訓練の問題　Training Thoughtの問題
第一章 思考とは何か
一　思惟thoughtに関する種々の意味
二　思考作用の中心的要素
三　反省的思考の諸部面
四　摘要
第二章 反省的思考は何故に一つの教育目的でなければならないか
一　思考の価値
二　不断の調整を要する心的諸傾性
第三章 思惟訓練の素地　Native Resources
一　好奇心　Curiosity
二　暗示　Suggestion
三　整理　Orderliness
四 教育上の若干の結論
第四章 学校の諸条件に思惟の訓練
一　序―方法と条件
二　他人の諸習性の影響
三　研究問題の本質の影響
四　現に社会に働く目的や理想の影響
第二編　論理的考察
第五章　反省的活動Reflective Activityの過程と産物―心理的過程Psychological Procesと論理的形式
一　形式的事象formal occurrenceとしての思考と現実的事象Actual occurrenceとしての思考
二　形式との関係における教育
三　紀律　disciplineと自由 freedom
第六章　推理Inferenceと検証Testingとの諸事例
一　反省的活動の具体的説明
二　未知的存在the unknownへの推理
三　思考は疑問的事態doubtful situationから決定的事態settled situationへと移行する
第七章　反省的思考作用の分析
一 事実Factsと観念Ideas
二　反省的活動の本質的機能
第八章　反省的活動Reflective Activityにおける判断Judgmentの地位
一　判断作用の三要素
二　分析analysisと総合synthesis　―判断の二機能
第九章　理解作用Understanding―観念と意味Meaning
一　暗示suggestionsならびに推測conjectureとしての観念
二　ものthingsと意味
三　事物が意味を得る過程
第十章　理解作用―概念Conceptionと定義Definition
一　概念の本質
二　いかにして概念は生起するか
三　意味の定義と構成
第十一章　組織的方法―与件Dataならびに論拠Evidenceの統制
一　事実および観念の慎重な検証作用testingとしての組織的方法
二　与件を判断する場合の組織的方法の重要性
第十二章　組織的方法―推理作用Reasoningならびに概念の統制
一　科学的概念Scientific Conceptの価値
二　教育上有意義な適用―特に不適当な諸事例
第十三章　経験的思惟Empirical Thoughtと科学的思惟Scientific Thought
一　経験的であるとは何を意味するか
二　科学的方法
第三編　思惟の訓練Training of Thought
第十四章　身体活動Activityと思惟の訓練
一　身体活動の初期段階early stage
二　遊戯play作業work並びに合同的活動形式allied form of activity
三　建設的作業constructive occupation
第十五章　具体的存在から抽象的存在へ
一　具体的存在the concreteとは何か
二　抽象的存在the abstractとは何か
第十六章　言語Languageと思惟の訓練
一　思考機具the tool of thinkingとしての言語
二　教育における言語的方法linguistic methodの濫用
三　教育的関係諸事項educational bearings中における言語の用途
第十七章　精神Mindの訓練における 観察Observationと知見Information
一　観察の本質natureおよび価値value
二　学校における観察行為の方法と教材materials
三　知見の伝達communication of information
第十八章　復習Recitatioと思惟の訓練
一　復習に関する謬見
二　復習の機能
三　復習活動　the conduct of the recitation
四　教師の機能
五　評価appreciation
第十九章　若干の一般的結論General Conclusions
一　無意識的存在the unconsciousと意識的存在the concious
二　精神的過程と精神的所産
三　遠いものと近いものthe far and the near




底本
昭和二十六年五月二〇日　第四刷発行
発行所　株式会社　春秋社