一般的な不登校対策について、書かれているので、過激な内容はありません。そういう意味でも、とてもわかりやすく、書かれています。家庭環境、児童生徒の様子、学校の対応、相談機関の対応、その後の児童生徒の様子など分けてまとめられており、読みやすいです。現状に当てはまりやすい事例が多く、すぐ使えそうです。

登校拒否といっても原因はいろいろあります。
起立性調節障害などの病気によるもの、
対人緊張や社会不安などのメンタルに問題があるもの、
いじめなどによるもの。
それぞれの原因によって対処の方法が変わること、
望ましい対処方法がわかりやすく
書かれています。
保護者はもちろん、現場にいる先生方にお勧めしたい本です。

不登校になる原因は様々だと思われる。其々の子供が其々の葛藤を抱えてもいるわけだが、その葛藤が心理療法等で「解消された」＝「再登校」とすんなり行かないのが、不登校対応の難しさの一つであると思われる。学校から遠ざかっているうちに、問題は解決しても、担任が変っている、クラスが変っている等々によって、登校への一歩を踏み出すにはかなりの勇気が必要となるのだろう。それは当然のことだと思われる。本書は、「上手な登校刺激の与え方」とかなりアグレッシブなタイトルだが、実は場合場合に応じた、非常に細やかな対応が書かれている。闇雲に学校へ誘おうというのではなく、その子の状態を的確に掴み、その子の主体性を大切にするという姿勢が貫かれている。「不登校の子どもの担任になったとき、最初にすること」「長期化して連絡がとりづらい場合の対応」等々、実に具体的に対応が提案されている。たとえこの通りには行かなくても、不登校児童・生徒に接する教員に、対応の指針として、随分安心を与えるのではないだろうか。不登校児童・生徒に対して、何とか力になりたいと思っている先生方、スクールカウンセラー、相談員に是非読んでいただきたい一冊である。

不登校は、不登校であるという状況に依存しやすい、と言われています。それは、適切な登校刺激がないと長期化しやすい、ということです。
　本書は、不登校が回復するまでの５段階を子どもの状態像で具体的に解説し、不登校のタイプと段階に応じてどんな登校刺激が適切かを、事例で具体的に説明しました。学級担任の必読書です！