日本語を外国語として教えることの難しさは分かった。
１　海外から日本に来た子供に日本語を教える。
２　海外から日本に仕事で来た大人に日本語を教える。
３　海外から留学してきた学生に日本語を教える
４　日本の文化に興味を持った、海外在住の人に日本語を教える。
１，３，４は、わりと簡単だと思う。課題は２ではないか。
場合別に教え方についての言及があるとうれしい。

とてもわかりやすく、教え方のポイントが書かれてます。是非参考にしたいと思いました。

文法研究者の新米である私にはとても役に立ちました。


ボイス、ムード、テンス、アスペクトの定義が今まで自分の中で曖昧というか、一言で簡潔に言い表すことができなかったのですが、この本の中には見事にスパッと書かれています。


しかし、モダリティの定義については触れられていませんでした。この本の筆者はムードとモダリティを同義としてとらえているのでしょうか？それとも他に理由があるのでしょうか？そこだけが気になったので、星は４つにさせていただきました。

日本語教師になるために言語学、文法を一通り学んだ方なら、総復習に使える
一冊だと思います。
学んでいない方も、養成講座などで言われる「日本語教師の心得」のようなも
のが書いてあるので、講座を受講する前の心構えを意識できるかも。
「は」と「が」の新情報旧情報という考え方は、取っ掛かりとしては分かりや
すいですが、後々のことを考えると安易にこう判断すべきではないのでは、と
感じました。
しかし全体を通し、非常に分かりやすく、講座で専門の研究職の方の難解な説
明に四苦八苦していた私にはありがたい一冊でした。
テンスとアスペクトの、点ス、ア線ペクト、という覚え方も地味に役立ちました　笑

日本語学校の実態（？）を描いたマンガよりよっぽどためになりました

はじめ、タイトルから想像したのは留学生への日本語教育の現場で何が起きてるかについて述べた本ではないかと言うこと。この期待は裏切られました。しかしがっかりせず、日本語を思考の対象としてみることの意味がわかる気がしました。本論部分は、著者が日本語を教える立場から文法的な解析をしてなぜそう言うのかについて丁寧な説明がされています。

本論に入る前に、全世界で日本語を学ぶ人が急速に増えていること（昭和54：127,000人
→平成18年：2,980,000人）や、日本に来た留学生が日本人から必ず「日本語は難しいでしょう？」と聞かれることにも触れています。あと、外国人が漢字を覚えるときにどういう工夫をするか（金という字の覚え方には感心しました）などもはじめて知ることで興味が持てました。第３章以降は外国人に対して日本語を文法的にどう指導するかが具体例をもって説明されていきます。「山田選手はかなり練習させられていたらしいよ」という例文が使われています。他の方も書かれていますが、最後に載っている文献は非常に貴重です。この解説を読んでいるだけでそのうちの数冊を読んでみようという気になりました。
読んで観ると、自分が日本語により深い関心をもっていることに気付くはずです。

日本語を興味の対象としていろんな面から考えてみたい方にはぴったりの本だといえます。