高等教育において、一方的な授業ではなく学生にも参加する授業形式が進められてきている。
でも具体的にどうすればよいのか。うまくいっている事例を示されても、扱っている課題も相手にしている学生も自分の経験や知識も全く違っている、そんなことばかり気になって進められない。
このような悩みをもったことのある教員であればきっと興味を持って読めるだろう。特に、第２章の事例集がおもしろいと思う。何とかやろうとして上手くゆかず、あるいはうまくいっているのだが問題点や改善点が気になりまたやり方を変えてゆく、そんなプロセスが示されている。
授業の計画についても細かなタイムスケジュールを設定することも、上手にグループ内での分担を決めさせるように向けたり、評価をしたり、こんな事がいろいろな事例を通して語られている。
おもしろい。分量は少ないが読みやすい。